如何处理孩子的“告状”行为

作者:虫小整理来源:4399小编整理发布时间:2013-03-21

  在幼儿园的一日生活中,告状是一种发生次数很频繁的现象,它花费了孩子园老师大量的时间和精力。孩子的“告状”看起来事小,但若处理不当,会影响孩子之间、师幼之间的关系,并会对孩子的性格和品质的形成产生影响,那么如何处理孩子的告状行为呢?

  重视孩子的告状行为
孩子爱告状,是他们这个年龄阶段非常普遍的现象,作为老师,要充分认识孩子告状对其自身发展的价值。爱告状的孩子总不乏一些可爱之处:如关心周围事物、关心他人;有一定的正义感;知道自己碰到了困境要说出来,求得别人的帮助,等等。只要老师能重视孩子的告状,并以恰当的方法加以引导,相信孩子的这些良好心理品质会得以发展。面对孩子的告状,切忌说"烦死了"、"管好你自己就行了。"之类的话,有时来不及处理,就给孩子来个点头示意,也能让他感到非常满足。在告状事件的处理过程中,会让孩子了解一些社会行为规范,掌握一些与人共处的技巧,孩子是在告状中逐渐成长的。
要了解原因,区别对待
  老师要耐心听取孩子的告状,细致全面地调查、争吵、控告的原因,详细地弄清告状的原因。要重视培养孩子的独立解决问题的能力,减少告状行为。孩子到了幼儿园其目的就是为了发展能力,认识社会,与同伴交往,学习交往技能。学会解决身边的矛盾。所以培养孩子独立解决问题的能力,减少告状行为,是非常有必要的。
培养孩子独立处事的能力和良好的品质
  可组织孩子观察影视动画、听故事等,有目的地引导孩子评价其中人物的行为,从而丰富孩子是非的感性经验,提高他们的辨别能力,进而减少孩子的不良行为。也可组织孩子通过谈话、讨论等形式,讲一些孩子日常生活中遇到的问题,让孩子来想办法解决,从而提高孩子独立处理能力和判断是非的能力,进而减少孩子告状行为。同时还要交给孩子一些解决矛盾、处理问题的策略,如学会使用礼貌用语,学会谦让,共同协商等。
虽然告状是一个简单的、平凡的行为,但是在每次告状的背后都隐藏着很多的背景和原因,由于大班孩子的年龄还比较小,社会经验不足,社会行为技能相对较弱,希望得到别人帮助,或许在大人看来,这都是些鸡毛蒜皮的小事,但在孩子那里往往是看作无法解决的问题,无法承受的压力,进而成为他们遭遇消极情绪的源头。因此,我们应该视具体的情况而定,究其原因,对症下药,适当的给予孩子正确的引导,帮助他们正确的看待问题,学会独立解决问题的能力,促其全面的发展。

 

小编推荐阅读: 入园后,孩子怎样与同伴相处    怎么和孩子成为朋友

分享到:
精彩热文
宝宝儿歌故事推荐